本报记者 张帅
“亲子课程中设置的亲子活动不仅有助于提高宝贝的智力与反应能力，还能增进家长与孩子之间的情感交流。”10月14日上午，记者在市残疾儿童康复教育中心的教室内看到，孩子们在父母和老师的帮助下撑开了彩虹伞，开心地在伞下下钻来钻去。家长在老师的指导下耐心地与孩子们进行沟通。
3岁的乔泽一年前因患有大前庭导水管扩大导致听力下降，所以选择来到康复教育中心进行康复治疗。家长在孩子康复治疗过程中的角色是参与者、引导者，面对幼小而特殊的孩子，乔泽的妈妈在一次次的亲子课堂中学到了许多与孩子沟通的知识，学会了在生活中与孩子如何正确地交流。经过一年的康复治疗，乔泽已经能进行正常的沟通，理解和表达能力也得到了提升。
这所康复教育中心亲子课程班，还有18个与乔泽一样有着听力障碍的孩子，他们中最小的仅有6个月。“每个孩子都是一个家庭的希望，孩子的成长牵动着父母的心。小龄听障的孩子因为年龄较小无法独立参与集体教学，需要家长的配合与参与，各位家长对待每节课都十分认真。”康复教育中心的负责人王军说，除了亲子课程以外，在亲子同训、个别化教学及AVT教学中，老师还会根据孩子年龄及听障程度针对性制定教学计划，以生活化的亲子学前教育为基础，开展一对一听觉言语康复训练，发展听觉言语水平。
“自2011年市残疾儿童康复教育中心开设亲子课程班以来，每年收训3周岁以下听障儿童约30名，通过15个月康复教学，进入普幼的幼儿达到了45%，半融合的幼儿康复率达到了30%；剩下的20%因年龄较小未满3周岁会继续在亲子班进行听力语言康复训练。希望孩子们可以把握康复训练的黄金期，在老师、家长的共同努力下追上同龄人的脚步，拥有属于自己的精彩人生。”康复教育中心负责人王军说。
（来源：上党晚报）
[编辑：宋卓清]
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